活水部落

怕熱就別進廚房，當老師，就一定會遇上叛逆的學生。

尤其面對半大不小的孩子時（國、高中階段），這些所謂的「叛逆份子」幾乎每個班級都會出現，情節則各有不同。

輕者，上課說話、睡覺、遲到早退；重者，無視師道，作業考試一概不配合，一副「看你能拿我怎麼樣？」之嘴臉。更有甚者，出言不遜、逞兇鬥狠，儼然將校園視之其堂口。

　　我在下課前，派了一份作業給學生，學生們當然叫苦連天，我笑著，靜靜的望著他們，不做任何回應。

我的作業並非要加重他們的負擔，更不是要刁難他們，也絕不是以老師之姿，展現無意義的權威。

我真心想知道學生的想法，透過上課的互動、語言的交流、直覺的感受與文字的傳遞，所以學生的作業我通常不是用來評分的，而只是諸多了解他們的管道之一。

執教鞭一段時間後，我發現自己愈來愈喜歡這份工作。

對我來說，在台上傳道授業並非難事，過去在業務工作中，從寥寥可數的場面到上千人搖旗吶喊的陣仗都歷練過，雖不敢說游刃有餘、至少也是駕輕就熟。只是當年在台上的快樂，是建立在聽眾的認同與讚許，而究竟帶給人們什麼成長，並非為首要考量。