我在下課前,派了一份作業給學生,學生們當然叫苦連天,我笑著,靜靜的望著他們,不做任何回應。

我的作業並非要加重他們的負擔,更不是要刁難他們,也絕不是以老師之姿,展現無意義的權威。

我真心想知道學生的想法,透過上課的互動、語言的交流、直覺的感受與文字的傳遞,所以學生的作業我通常不是用來評分的,而只是諸多了解他們的管道之一。

評分,只是現行教育體制的必要之惡!

但是如此之惡,似乎讓學生們無法明白我的出發點,也懷疑我出作業的動機。

下課鐘響,我偶然聽到一個學生小聲的抱怨:「笑面虎!」顯然這位同學認為在我可掬的笑容下,內心的盤算與他們經驗中那種不體諒學生,充滿對立感的老師並無不同。

而那一刻我是怎麼想的呢?我沒有叫住那位同學替自己辯解,也不打算在下次上課時花時間「曉以大義」,因為我在第一堂課就說:「我會尊重學生的選擇。」這位同學認為我是笑面虎,只要他不傷害到別人的求知權,我接納他的反應。

我知道這話的背後投射了學生自己許許多多的經驗,唯一能讓他們明白事實的,只有日後我們共同表現與創造的事實本身。

此刻,我何嘗沒有浮現為自己辯護的念頭?我知道這一樣是自己投射出的產物,因為我「害怕」被誤解!

若我真非「笑面虎」,何需「害怕」?更遑論辯護?所以想到這兒,我又「笑」了。

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forbooks 發表在 痞客邦 留言(6) 人氣()


留言列表 (6)

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  • 悄悄話
  • catdady
  • 先來讚一個~
    很認同塞卡大人的說法~
    認同自己 肯定自己 就不會被外人所影響~
    重要的是更顯得出器量出來,
    而非為了自己一點點的尊嚴去對學生發怒,
    讓學生難堪,言教,身教都如一,當塞卡大人的學生真好命呀~
    喵爹支持你唷!
  • 呵呵…希望我別誤人子弟才好!謝謝鼓勵囉!

    forbooks 於 2010/05/24 20:14 回覆

  • 歌痴瑜
  • 哎呀~一語道破夢中人呀~如果「不是」~何需「害怕」~難怪解釋通常只會愈描愈黑~受教了~
  • 很開心對你有所啟發!

    forbooks 於 2010/05/24 20:14 回覆

  • catdady
  • 呵呵~瑜哥也來啦~
    要多多支持塞卡大人的文章唷~
    這樣我們才有更多好文章可以享用唷~
  • ^^

    forbooks 於 2010/05/24 20:14 回覆

  • m88
  • 下課鐘響,我偶然聽到一個學生小生的抱怨:「笑面虎!」
    小生的生寫錯了---小聲,
    當老師最難得的是不能寫白字
  • 感謝指正!
    已更改!︿︿

    forbooks 於 2010/05/26 09:06 回覆

  • iris
  • 遇到笑面虎滿平常的,說不定自己也是這一隻,
    不過,不想認,也未必要認~~
    所以,學生面對笑面虎可是經驗豐富,
    很想知道是學生需要檢討、還是笑面虎出來笑面迎人,慎重道歉?
    這個問題有點小複雜,可能會沒有答案......
    由自己開始做個真面人吧!
  • 由自己開始做個真面人吧! --->說的真好!

    forbooks 於 2010/05/27 16:04 回覆